Lecture de paysage montagne en cycle 3 : le calque comme outil pédagogique
L'apprentissage de la lecture de paysage est une compétence importante pour les élèves en cycle 3. En effet, elle permet de développer leur sens de l'observation, leur capacité à interpréter une réalité complexe et leur compréhension des enjeux environnementaux. Dans le cadre de cette compétence, l'utilisation du calque est une méthode pédagogique très intéressante.
Objectifs de la lecture de paysage en cycle 3
Avant de rentrer dans le vif du sujet, il est important de préciser les objectifs de la lecture de paysage en cycle 3. Ces derniers sont multiples :
- Apprendre à observer et à décrire un paysage
- Identifier les différents éléments qui composent un paysage (végétation, relief, habitat, etc.)
- Comprendre les interactions entre ces éléments et leur environnement
- Comprendre les enjeux environnementaux liés à un paysage donné
L'utilisation du calque est un outil pédagogique qui permet de travailler ces différents objectifs.
Utilisation du calque en lecture de paysage montagne
Le calque est un outil qui permet de dessiner par-dessus une image existante. En lecture de paysage, il est utilisé pour décomposer le paysage en différents plans. Cette technique permet d'identifier les différents éléments qui composent le paysage, d'observer leurs interactions et de comprendre les enjeux environnementaux.
Voici comment utiliser le calque en lecture de paysage montagne en cycle 3 :
1. Observer le paysage et identifier les différents plans
La première étape consiste à observer le paysage et à identifier les différents plans. En montagne, par exemple, on peut identifier trois plans :
- Le premier plan : la végétation et les rochers proches de l'observateur
- Le deuxième plan : le relief intermédiaire avec ses pentes, ses crêtes et ses sommets
- Le troisième plan : les montagnes au-delà du paysage observé
2. Découper le paysage en plans
Une fois les différents plans identifiés, il convient de découper le paysage en plans. Pour cela, on utilise une feuille de papier calque. On place cette feuille sur l'image du paysage observé et on dessine les lignes qui délimitent les différents plans.
3. Créer les différentes couches du paysage sur le calque
Une fois les plans délimités, on peut créer les différentes couches du paysage sur le calque. Pour cela, on utilise des couleurs différentes pour chaque plan et on dessine les différents éléments qui composent le paysage sur chaque couche.
4. Superposer les différentes couches pour comprendre les interactions
En superposant les différentes couches, on obtient une vision d'ensemble du paysage. Cette vision permet de comprendre les interactions entre les différents éléments et leur environnement.
Exemple de séance de lecture de paysage montagne
Voici quelques exemples de séances de lecture de paysage montagne en cycle 3 utilisant le calque :
Séance 1 : Observation du paysage
- Observation du paysage montagne
- Identification des différents plans
- Découpage du paysage en plans sur une feuille de papier calque
Séance 2 : Création des différentes couches du paysage
- Utilisation d'une couleur différente pour chaque plan
- Dessin des différents éléments qui composent le paysage sur chaque couche
Séance 3 : Superposition des différentes couches
- Superposition des différentes couches pour créer une vision d'ensemble du paysage
- Identification des interactions entre les différents éléments
Séance 4 : Analyse des enjeux environnementaux
- Analyse des enjeux environnementaux liés au paysage montagne
- Réflexion sur les actions à mettre en place pour protéger ce paysage
Conclusion
La lecture de paysage montagne en cycle 3 est une compétence importante à développer chez les élèves. L'utilisation du calque est une technique pédagogique intéressante qui permet de travailler les différents objectifs de cette compétence. En découpant le paysage en plans, en créant différentes couches et en superposant celles-ci, les élèves peuvent développer leur sens de l'observation, leur compréhension des interactions entre les différents éléments et leur réflexion sur les enjeux environnementaux liés au paysage observé.
Sources :
-
Paysages de montagne (cycle 3) - AC Nancy Metz : www4.ac-nancy-metz.fr/ia54-...
-
Séance 3 : Expliquer un paysage par un croquis - Casnav-Creteil : casnav.ac-creteil.fr/IMG/pd...
-
Paysages de montagne (cycle 3) | Notes Ecologie et environnement : www.docsity.com/fr/paysages...
[PDF] Entrez dans le paysage - Entrez dans... les séquences pédagogiques
www.reseau-canope.fr/filead...Les fondamentaux - Réaliser un croquis de paysage - YouTube
www.youtube.com/watch?v=bFj...Les paysages de montagne | CE1 | se situer dans l'espace - Edumoov
www.edumoov.com/fiche-de-pr...La notion de paysage | CM1 | arts plastiques - Edumoov
www.edumoov.com/fiche-de-pr...[PDF] REALISER UN CROQUIS DE PAYSAGE 1
www.clg-hautiers-marines.ac...[PDF] Se former - De la lecture de paysage à la cartographie
circgdquevilly.spip.ac-roue...La lecture de paysage est une activité riche et variée qui permet aux enfants de développer leurs connaissances en paysage. Dans le cycle 3, les élèves peuvent entrer dans le monde de la montagne en étudiant ses différents plans.
Le premier plan est le plus proche et est le plus visible. Il se compose généralement de l'herbe, des petits arbres et des petites formations rocheuses. Les enfants peuvent également observer les différentes plantes et souvent les animaux qui s'y trouvent.
Le deuxième plan est celui des collines et des montagnes. Les montagnes sont souvent formées de roches et de sédiments qui font partie de la croûte terrestre. Les collines sont des formes arrondies qui barrent les paysages et offrent des perspectives différentes à chaque point de vue.
Le troisième plan est celui des nuages. Les nuages sont le rêve des cartes illustrées et donnent au paysage un aspect très poétique. Les enfants peuvent étudier les différents types de nuages et apprendre à les distinguer.
Enfin, les enfants peuvent s'amuser à créer leur propre calque de paysage de montagne. Ils peuvent estimer les distances entre les différents points du paysage, et comparer ses différentes couleurs, textures et formes. C'est une activité très intéressante et amusante.
Personnellement, j'ai passé beaucoup de temps à regarder les montagnes près de chez moi. J'ai essayé de les dessiner et je me suis vraiment amusé à jouer avec les couleurs et les formes. C'était une belle façon de découvrir mon environnement.